Es frecuente que los centros colaboradores de FPE no tengan algunos modelos que son necesarios para la gestión y seguimiento de los cursos subvencionados por la Junta de Andalucía.
No son modelos oficiales pero sí son documentos que nos ayudan mucho en la tramitación de sus expedientes. Tanto a técnicos como a gestores de los cursos. Así que cuelgo en esta entrada tres que suelen ser los más utilizados:
RENUNCIA CURSO SAE. Documento que firma el alumnado que abandona los cursos y en el que alega las razones de su marcha.
PROPUESTA DE BAJA SAE. Documento que firma el centro en el que se alegan los motivos por los que se produce la baja de un alumno o alumna.
CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL. Documento que ayuda a confeccionar el control de asistencia mensual y que sirve para el control de asistencia del alumnado.
Unas de las preguntas que el alumnado suele hacer es sobre el tipo de becas y ayudas a las que tienen derecho por la asistencia a los cursos de Formación Profesional para el Empleo (FPE).
En la entrada anterior expuse la información referente a las becas MOTIVA, hoy trataré de describir el resto de becas y ayudas a las que puedeN tener derecho las personas asistentes a estos cursos.
Becas asistencia personas con discapacidad:
Los requisitos que se deben cumplir son:
Persona desempleada que acredite un grado de discapacidad reconocida igual o superior al 33%.
La jornada lectiva de los cursos no debe ser inferior a 4 horas diarias
El importe será de 7€ día de asistencia efectiva al curso
Ayudas de transporte:
Los requisitos son:
Personas desempleadas
La jornada lectiva de los cursos no debe ser inferior a 4 horas diarias
Distancia al curso de, al menos, 10 kms. (justificado mediante certificado de empadronamiento)
Cuantía por día de asistencia:
Si existe transporte público: máximo de 1,5 €/día. Si se utiliza transporte interurbano hasta 20 kms. ida y vuelta el importe será de 3€/día, hasta 60 kms será 6€/día y más de 60 kms ida y vuelta será 12/€día.
Si no existe transporte público (o no se acopla al horario del curso): 0,19 €/km. con un máximo de 12 €/día para vehículo propio.
Ayudas de manutención:
Los requisitos son:
Personas desempleadas
Jornada lectiva mínima de 6 horas diarias y en horario de mañana y tarde
Al menos 50 kms. de distancia al lugar de impartición del curso
No tener concedida beca o ayuda para cursar estudios de Formación Profesional Reglada
El importe será de 9 € máximo por día de asistencia.
Ayudas de alojamiento:
Los requisitos son:
Personas desempleadas
Jornada lectiva mínima de 6 horas diarias
Al menos 100 kms. de distancia al lugar de impartición del curso
No tener concedida beca o ayuda para cursar estudios de Formación Profesional Reglada
Cuantía:
El importe será de 50 €/día de asistencia con un límite mensual de 1000 € al mes
Billete en clase económica de los desplazamientos inicial y final
Ayudas a la conciliación:
Los requisitos son:
Personas desempleadas con hijos menores de 6 años o familiares dependientes hasta 2º grado (reconocidos)
No haber rechazado ofertas de trabajo o acciones de promoción en el plazo de un mes desde que se agotase el subsidio por desempleo o la prestación contributiva
Que la suma de las rentas de la unidad familiar dividida por el total de miembros no supere el 75 % del IPREM
El importe de la ayuda será del 75 % del IPREM diario por día de asistencia.
Las becas y ayudas en los cursos de formación en el ámbito laboral tienen una larga trayectoria, ya en la antigua FOR (Formación Ocupacional Rural) se ofrecían becas de asistencia que eran pagadas por la entidad según los días asistidos. No sé si antes, en la PPO (Promoción Profesional Obrera) también se le pagaba algo al alumnado.
En la actualidad, desde hace bastante tiempo se vienen ofreciendo becas de asistencia a personas con discapacidad y ayudas al transporte, de munutención, de alojamiento y por el cuidado de hijos menores de 6 años (hoy se denominan ayudas de conciliación).
Todas éstas están reguladas, actualmente, por la Orden de 23 de octubre de 2009 y la Resolución de 14 de marzo de 2011.
El Plan Motiva (Orden de 28/04/2011), también recoge en su artículo 14, Becas de asistencia para jóvenes en acciones de Formación.
Los requisitos que se deben cumplir para la concesión de esta beca de asistencia dirigida a personas jóvenes desempleadas son:
Ser desempleado de larga duración
Tener a su cargo cónyuge o persona con relación de afectividad análoga, hijos o menores acogidos.
Carecer de rentas superiores al 75% del IPREM mensual (en los años 2011 y 2012 esta cantidad es 399’38 €), excluida la parte proporcional de dos pagas extraordinarias.
No ser beneficiarios de protección por desempleo.
La cuantía máxima de la beca será del 75% del IPREM.
Esta beca es compatible con las otras ayudas de transporte, manutención y alojamiento.
El modelo de solicitud y los plazos para solicitarla son los mismos que para las demás becas y ayudas (es decir, desde el final del curso hasta 20 días después).
La documentación que hay que aportar es:
Documento acreditativo de la pertenencia al colectivo con especial dificultad de acceso al mercado laboral (ser menor de 30 años y certificado de ser desempleado de larga duración)
Declaración responsable de rentas de la unidad familiar.
Modelo de Solicitud para distintas becas y ayudas.
Después de casi 5 años vuelvo a Lucena como técnico de formación para el empleo. Durante este tiempo he estado en Córdoba en la Consejería de Salud. El Registro de Centros, Servicios y Establecimientos Sanitarios ha significado un paréntesis que me ha servido, además de para conocer la administración desde otra perspectiva, para poder conocer la formación para el empleo desde el ámbito docente. También, y quizás eso sea lo más importante, he encontrado un grupo de personas que me recibieron con mucho cariño y que ahora se encuentran dentro de mi círculo de amigos.
Vuelvo a las labores de gestión de la formación en la zona sur de Córdoba y espero poner en práctica los conocimientos y las herramientas que nos proporciona internet para este trabajo.
Una compañera del máster de comunicación y educación en la red (uned) ha realizado un bonito, didáctico y gracioso vídeo dónde explica lo que entendemos por trabajo colaborativo.
No siempre es fácil distinguir colaboración y cooperación. Creo que aquí queda muy claro.
Mi participación en el máster Educación y comunicación en red de la UNED me está haciendo descubrir un mundo del que hasta ahora no había tenido noticia.
El profesor R. Aparici (director del máster) y otros tres profesores invitados (Ismar de Oliveira, Guillermo Orozco y Daniel Prieto) nos explican en el siguiente vídeo (tomado de la UNED) qué es este movimiento en el que se aúnan elementos provenientes de la educación formal, educación informal, comunicación y nuevas tecnologías.
En el BOJA de este mes de Agosto han salido las convocatorias de subvenciones para la realización de los cursos de Formación Profesional para el Empleo en Andalucía.
A través de las siguientes Resoluciones la Dirección General de Formación Profesional, Autónomos y Programas para el Empleo ha convocado los distintos programas relacionados con la Formación para el Empleo de este año 2011: (Pulsa sobre los enlaces para obtener la Resolución)
En este intento de mejorar nuestras presentaciones y hacerlas más impactantes he descubierto un programa que nos puede ayudar en nuestra tarea en www.prezi.com
Mediante Prezi podemos mejorar enormemente nuestras presentaciones, pero debemos tener cuidado con los zoom y el movimiento. Esto que es una de sus principales virtudes se puede convertir, si abusamos, en su principal peligro, ya que puede despistar a nuestro auditorio y conseguir el efecto contrario al deseado, la pérdida de atención y de nuestro relato pedagógico.
He estado trabajando con él y os dejo el primer resultado de mi trabajo. Creo que todavía tengo mucho que mejorar.
En la entrada anterior vimos los errores más frecuentes que solemos cometer a la hora de realizar nuestras presentaciones, pero ¿qué suelen tener en común las buenas presentaciones?
Aunque hay muchas diferencias de una presentación a otra (audiencias, tiempo, lugar, contenidos, etc), sí que podemos fijar una serie de coincidencias que valen para todas:
Tienen una idea por diapositiva.
Son un complemento visual para el presentador.
Tienen en cuenta la simplicidad.
Emplean principios básicos de diseño.
Han dedicado tiempo (mucho) de preparación y ensayo.
Conectan con la audiencia (empatía, historias, interacción…)
Cada uno de estos puntos, y otros, será necesario incidir en más profundidad.
Pongamos hoy dos ejemplos de malas presentaciones:
La actualización e innovación es una tarea permanente en la profesión docente. El paso de las transparencias a las presentaciones en power point, a pesar de ser tan reciente, es ya, prácticamente generalizado.
Las presentaciones se ha convertido en un recurso cada vez más presente, tanto a la hora de impartir una clase, como para cualquier tipo de acto o actividad (conferencias, publicidad, showman, redes sociales, fotos familiares, etc). Pero, ¿hacemos un buen uso de ellas?
Con el propósito de profundizar en la mejora de nuestras presentaciones, he abierto una nueva categoría del blog que he titulado Recursos didácticos (pensando en que en el futuro pueda ampliarse el estudio a otros recursos docentes).
He ido recabando los distintos tipos de errores que cometemos a la hora de emplear este recurso y la verdad es que todos los he cometido en alguna ocasión. No sé que os pasará a vosotros.
Una relación de estos errores la podemos resumir así:
Abuso de texto en nuestras diapositivas
Utilización de pocos elementos visuales
Lectura del texto de cada diapositiva
Mirar la pantalla y no al público
Exceso de imágenes prediseñadas o “clipart”
Gráficos con gran cantidad de información y datos apenas distinguibles
Y, por último, un error que es de carácter conceptual y que de alguna manera incluye a todos los anteriores y es el más perjudicial desde un punto de vista didáctico: utilizar la presentación como el centro de atención de nuestro alumnado, cuando en realidad sólo tendría que ser un complemento para la persona que presenta.
En próximas entradas iremos comentando distintas formas de evitar estos errores (y otros) y como realizar unas presentaciones más atractivas.
Para empezar os cuelgo un modelo que nos sirva de inspiración:
Indudablemente no siempre vamos a tener el tiempo suficiente (y por desgracia, algunos tampoco el talento) para preparar este tipo de presentaciones, pero seguro que teniendo presente este modelo podremos mejorar mucho las futuras presentaciones que debamos hacer.
Es frecuente que los centros colaboradores de FPE no tengan algunos modelos que son necesarios para la gestión y seguimiento de los cursos subvencionados por la Junta de Andalucía.
Unas de las preguntas que el alumnado suele hacer es sobre el tipo de becas y ayudas a las que tienen derecho por la asistencia a los cursos de Formación Profesional para el Empleo (FPE).
Las becas y ayudas en los cursos de formación en el ámbito laboral tienen una larga trayectoria, ya en la antigua FOR (Formación Ocupacional Rural) se ofrecían becas de asistencia que eran pagadas por la entidad según los días asistidos. No sé si antes, en la PPO (Promoción Profesional Obrera) también se le pagaba algo al alumnado.
Después de casi 5 años vuelvo a Lucena como técnico de formación para el empleo. Durante este tiempo he estado en Córdoba en la Consejería de Salud. El Registro de Centros, Servicios y Establecimientos Sanitarios ha significado un paréntesis que me ha servido, además de para conocer la administración desde otra perspectiva, para poder conocer la formación para el empleo desde el ámbito docente. También, y quizás eso sea lo más importante, he encontrado un grupo de personas que me recibieron con mucho cariño y que ahora se encuentran dentro de mi círculo de amigos.
En el BOJA de este mes de Agosto han salido las convocatorias de subvenciones para la realización de los cursos de Formación Profesional para el Empleo en Andalucía.
